Teoría
1º Conocer el pentagrama y la clave de sol en su representación gráfica.
2º Aprender los nombres de las notas en las líneas, en los espacios, tanto
en forma independiente como mezclados, así como los nombres de las notas de la escala.
3º Comprender, los signos más elementales que afectan a la expresión.
Ritmo
1º Comprender, percibir e interiorizar los ritmos de negra y su
silencio, así como el de dos corcheas en un pulso.
2º Leer correctamente en clave de sol, las notas do y sol en el tema 1 y
do, mi, sol en el tema 2.
3º Mantener la igualdad de pulsación al leer
Entonación
1º Entonar con buena afinación tanto a capella como con
acompañamiento pianístico, las notas do y sol en el tema 1 y do, mi, sol, en el tema 2,
ya sea sin compás o dentro del compás de 2/4, así como medir correctamente los ritmos
al entonar.
2º Mantener la igualdad de pulsación al cantar
Dictado
1º Reconocer auditivamente las notas do, sol en el tema 1 y do, mi, sol
en el tema 2.
2º Reproducir fragmentos dictados al piano con las notas, do, mi, sol ya
sea sin compás o dentro del compás de 2/4
y ¾. |
Teoría
1º El pentagrama y la clave de sol, su representación gráfica.
2º Nombre de las notas en las líneas, en los espacios y en la escala.
3º Algunos signos musicales que afectan a la expresión como el calderón,
el da capo o los aires andante, adagio y allegretto.
Ritmo
1º Ritmos de negra con su silencio y de dos corcheas en un pulso.
2º Ritmos sin compás y con una sola percusión.
Entonación
1º Afinación de las notas do y sol en el tema 1, y, do, mi, sol en el tema
2, sin compás y dentro del compás de 2/4, con los ritmos de negra y su silencio.
Dictado
1º Escritura de las notas do y sol con los ritmos de
negra y su silencio en los compases de 2/4 y 3/4 respectivamente. |
1º
Percepción e interiorización del pulso y del acento tanto aisladamente como en pequeños
fragmentos musicales.
2ºIdentificación y práctica de fórmulas rítmicas basadas en la
subdivisión binaria con ritmos de negra con silencio de negra y dos corcheas en un pulso.
3º Lectura de ejercicios en clave de sol.
4º Entonación de movimientos melódicos ascendentes y descendentes.
5º Memorización y reproducción escrita de fragmentos dictados al piano
6º Identificación auditiva de diferencias rítmicas y melódicas.
ACTITUDES
Importancia de la atención y concentración
como ayuda para la identificación de lo que se oye. |
